费奥多罗夫 (瓦西里弗奥多罗维奇费奥多罗夫)︱瓦西里·弗奥多罗维奇·费奥多罗夫

费奥多罗夫的简介

瓦西里·弗奥多罗维奇·费奥多罗夫，俄国天文学家。1827年毕业于杰尔普特年夜学(今塔尔图年夜学)。1837年起任基辅年夜学传授，1843-1847年任校长。曾经建立该校天文台并任第一任台长。1903年去世。1832-1837年测定了西伯利亚一些中央的天文坐标。曾经参加1842年以及1851年日全食的不雅察。

终生

1980年，他以优异问题毕业于莫斯科金融钻研所，特地处置国内经济瓜葛。1985年，鲍里斯·费奥多罗夫辩白，他的博士论文在莫斯科国立年夜学。

从1980年到1987年，鲍里斯·费奥多罗夫事件作为一位经济学家，低档经济师的主要货币政策以及经济治理的国家银行委员会的苏联。1987-1989年的多少年中-低档钻研员，低档钻研所钻研员天下经济以及国内瓜葛，苏联迷信院。 在1989-1990年，他是一位照顾，社会经济部苏共阁下委员会。

在1998年5月至9月，负责部长-主管国家税务局俄罗斯联邦在政府的谢尔盖基里延科以及切尔诺梅尔金。向政府提交的一揽子法案，以缩小税收。

2000年，股东，鲍里斯·费奥多罗夫当选为董事会董事RAO UES公司的俄罗斯以及俄罗斯天然气产业股份公司，以及一个成员监事会Sberbank的俄罗斯，这是长处的私人股东。

2006年4月，费奥多罗夫入选为主席的董事会"音讯媒体"。这是其独创人以及威望主席，财政部联结金融团体( UFG )。他是联结主席共以及党俄罗斯联邦 ，总统所有的社会政治静止" 退却，俄罗斯!"。他已经婚，他留下了一个儿子以及一个女儿。 2008年11月20日病逝。

费奥多罗夫是谁？

费奥多罗夫是一个公爵的私生子，与托尔斯泰同年（1828）去世亡。中学毕业落伍入敖德萨贵族学校深造。1852年在毕业考时他与一个老师发生强烈答辩，愤而离开学校。从1854年起，费奥多罗夫在多少所中学任史地老师。因为他的解说方法与众分比方，主意不受课本限制，通过间接钻研当地的天文、历史以及考察星球、停止实地试验获取知识，他常与学校政府发生龃龉，因而一再调换学校。1867年步辇儿到莫斯科。1874年起在鲁缅采夫图书馆（列宁图书馆前身）负责治理员，历时25年。1903年去世。他是一位极富创见的思维家，一个神秘的哲学系统以及人类思维发展史上最勇敢的乌托邦的独创人，也是俄国最先提出飞向宇宙的宇航学奠基人。费奥多罗夫知识渊深，博览书史。据说他多少乎通晓鲁缅采夫图书馆所有藏书的内容。他不仅精通欧洲各主要语言，而且对于囊括汉语在内的患上多西方语言也颇有钻研。他对于哲学、自然迷信、艺术都有很深的成就，被人称为百科全书。他的博学在彼患上堡以及莫斯科的知识界口碑载道，以至使他带上传奇色调。

更使人惊奇的是费奥多罗夫的哲学思维。这位一般的图书治理员，自成一家，自成一系，居然提出一套震天动地的“调理自然”设想，内容囊括驾驭年夜自然，革新人体，进入宇宙，直至战胜去世亡，使前人新生。他把实现这一设想称做全人类的“独特奇迹”。

“调理自然”的第一步是管制年夜自然。费奥多罗夫断言，当人尚无成为自然的主宰者时，自然是一股自觉的泯灭性气力，是所有人的独特朋友。一旦它为咱们所驾驭，便成为了咱们的永久朋侪。管制自然的路径有调理天气，管制地球静止、磁力以及太阳能，使风、雨为我所用，把太阳系变为生产劲。对于这一点，托尔斯泰示意称许。他写道：“对于于云的静止，使雨水不回落到海里，而落到需要的中央去，我是无所不知，也从未读到过，无非我想这并非不能够的事，朝这个偏偏向所做的所有都是坏事。这正是尼古拉·费奥多罗维奇宇宙不雅的一个应用，对于此我过去以及现在一直是同意的，也便是说，这是值患上为之致力的奇迹以及全人类的独特奇迹。”费奥多罗夫认为，在调理自然的进程中，人也应革新自身的机体，囊括心理以及心理。要应用所有发明创造来追求“新人体”。这种人相互之间要有透明度，有正当的营养系统。能够用一些人工器官取代本来的器官。费奥多罗夫提出，人的静止不应囿于一个星球。一个星球上的生涯资料是有穷尽的，如许去世亡便不可阻挠。惟一的前途是走出地球，飞向宇宙，获取新的寓居点。费奥多罗夫是俄国提出征服宇宙的第一人。苏联“航天学”之父齐奥尔科夫斯基年轻经常去鲁缅采夫图书馆，失去费奥多罗夫的多方指导，他起初所停止的迷信钻研，就蕴含着费奥多罗夫的“宇宙哲学”的影响。

战胜去世亡，使一代又一代的祖宗新生，是费奥多罗夫设想的终究宗旨。他称这是品质的最高阶段，是人类的最高任务，最年夜义务，也是人类的最年夜幸运。要做到这一点，首先要叫醒后辈对于先人的爱以及品质义务感，要建立对于先人的崇敬，要复原人类的亲情。在费奥多罗夫的著述中，对于于品质与义务的叙述占了很年夜篇幅，这是托尔斯泰最赞叹的，也是最能引发他的共识的整体。至于去世去活来的细致方法，费奥多罗夫主意从揭开遗传的神秘动手。他的设想是通过收集去世去的人的原子以及微粒来复原人的躯壳。而思维以及意识是物资的属性，有了躯体，意识也就能够复原。“……人体是一部机器，把机器装置好了，意识就会回到它身上！” [编纂本段]文章简要 本课讲的是作者童年时的一个发明，反应了儿童求知若渴的特征以及惊人的设想力。

文章先概述了作者童年时的发明，而后细致叙述这项发明的通过，最后写这个发明在多少年后学生授课时失去证实。

文章的重点是写作者童年时发明胚胎发育法则的进程。这个进程年夜致经验了三个相互宰割的阶段：先是梦中航行；由梦中航行引出了为甚么会在梦中航行及学生对于此所作的注释；由学生的注释引出了人真相是怎么来的疑难以及对于这个疑难的勇敢料想，这个料想便是作者的童年发明。 [编纂本段]《童年的发明》 本文当选为鲁教版五年级上册课文、人教版五年级下册课文

全文共有19个自然段，可分为三整体：

第一整体（第1自然段～第2自然段）主要讲的是“我”在9岁时就发明了无关胚胎发育的法则，这完满是“我”自力思考的效果。然而事件过去三年。一次在“我”为自身的发明情不自禁地笑作声时，竟使“我”当众受到了惩罚。

第二整体（第3自然段～第13自然段）主要讲的是“我”的发明的进程。先是由梦中航行？到人真相是怎么来的？最后到母亲怀胎为甚么是九个月？

第三整体（第14自然段～第19自然段）主要讲的是“我”上了六年级，在一次生物课上，学生讲到了讲人的泉源、发育以及退化，证清晰“我”的发明是准确的，能够是自身太光荣了吧，居然情不自禁笑作声，受到了学生的惩罚，被学生罚站在外面。尽管被罚站在外，却使我明白了一个小情理:天下上重年夜的发明与发明，偶然还面临着受到驱逐以及伤害的危险。